备好课是提高教学质量的前提。教师要依据教学大纲的要求和教学进度计划，结合学生实际，认真备课，写出详细教案或讲稿。
2.备课的具体要求
2.1要研究和吃透两头，一是教材内容，二是学生实际，以便明确教学重点、难点；
2.2要广泛收集有关材料，把握本课程发展情况和学术研究新成果，了解社会实际需求，掌握学生思想状况，尽可能提出自己的观点和见解；
2.3研究、设计最佳教学方案，釆用最有效的教学方法，准备好教学所需的教具和有关材料；
2.4明确思考题、作业题和参考书；
2.5基础课、公共课要坚持集体备课。
3. 教案的基本要求
3.1所有课程，授课教师都必须有纸质教案，同时应该有电子教案（课件）；
3.2教案要以教学大纲为依据，以教材为蓝本，内容应该包括 教学进度计划；各章节的教学目的、要求；主要教学内容；重点、难点；课时分配，需要补充的教学资料；板书设计；思考题和作业；留给学生的阅读书目等，其中，主要教学内容要具体，不能 写成章节目录；
3.3教师在备课过程中，要对教案不断进行修改和完善，删除
第二十五条 课堂讲授
1. 课堂讲授是教学的主要方式，是决定教学质量的关键。
2. 课堂教学质量的高低，主要取决于任课教师的教学态度、业 务水平和教学经验。
3. 课堂讲授的要求
3. 1教学态度严肃认真。做到着装整洁、大方；按时上下课，不迟到，不压堂，不提前下课；对学生严格要求，坚持课堂考勤制度；
3.2认真进行课堂讲授，做到课堂组织严密、紧凑，正确使用 教材，不照本宣科；突出重点，讲透难点；使用普通话教学，板书工整，准确；运用教具准确熟练；
3.3讲求教学方法，做到根据教学内容和学生的实际，选择最佳教学方法；努力搞好启发式教学，积极釆用、合理使用现代化教学手段；
3.4努力提高教学水平，使学生对主要问题能够当堂消化；不仅让学生学到知识，而且实践操作能力有明显提髙；80%以上学生对教师讲课感到满意；及时主动收集学生的反映，做好教学笔记，不断优化教学方式和教学方法，从而达到提高教学质量的目的。
第二十六条 作业
1. 作业是检查、巩固、扩展学生学习成果，培养学生实际动手、
2. 作业题的分量要适度，难度要适中，根据课程性质和各章节 教学内容，确定布置次数、题量及题型（计算题、概念题、操作题以 及融会贯通所学知识的思考题），并讲清要求和方法。
3. 批改作业要及时、认真、细致、严格，个别错误应个别纠正，共同性错误要在课堂上进行纠正和讲评。作业应做到全收全改。
4. 要严格要求和督促学生及时、独立、认真完成作业。对不按时完成作业，抄袭他人作业和不认真完成作业的学生，应进行批评教育，并责成重做、补交作业。对学生作业情况要进行详细记录，作业情况要记入平时成绩。
第二十七条 习题课
1. 习题课是帮助学生消化和巩固所学知识，掌握正确的思维方式和提高解决实际问题能力的重要环节。因此，教师要根据本门课程特点，认真上好习题课。
2. 教师要按照教学大纲的要求，配合讲课内容，精选习题。习题课以教师指导为主，着重启发学生积极思考，逐步掌握分析问题的正确思路和解题方法，培养学生分析问题和解决问题的能力，培 养学生的创新思维。
第二十八条 课堂讨论
1. 课堂讨论是教学的重要手段之一，各门课程均应安排适当的
课堂讨论。 '
2. 课堂讨论的题目应是课堂教学的核心问题、学生学习中的疑
'3.认真组织课堂讨论。教师和学生都要在课前做好充分准备，教师应有效的引导和启发学生积极发言，并做好小结和总结。
第二十九 条辅导答疑
1. 教师通过辅导答疑的教学环节，在学生自学的基础上予以指导和帮助，巩固学生的学习效果。
2. 辅导答疑应以个别辅导为主，对共同性的问题可集体答疑，注意教给学生正确的学习方法与思维方法。
第六章 实验教学
第三十 条实验教学是课堂教学的重要组成部分，各系（部）必须加强实验教学的管理，保证教学的设备、仪器正常运行。指导教师和实验室工作人员应当对学生进行实验室规章制度的教育，确保学生的人身安全和学校财产不受损害。
第三十一 条所有实验教学必须严格按照教学大纲的要求实施，不得擅自减少实验项目、学时和内容。指导教师应认真批阅学生的 实验报告，并据实评定成绩。
第七章 综合实训、顶岗实习和毕业设计
第三十二 条综合实训、顶岗实习和毕业设计是完成技术技能型人才培养的一个重要环节，其目的是培养学生独立解决本专业实际问题的能力、从事本专业实际工作的能力和理论联系实际的良好作风。各专业必须依据人才培养方案安排学生综合实训、顶岗实习或进行毕业设计。
第八章 成绩考核
第三十四条 对学生的考核是检查学生对所学课程知识体系的 掌握程度，实践技能的应用能力，衡量教学效果，改进教学工作的重要依据，是督促学生主动学习所学知识，完善专业知识结构，评 定学生课程成绩的必要手段。考核对教与学都能起到反馈、指挥和推动作用，凡列入专业人才培养方案的课程和环节，都要进行考核。考核分考试和考查两种形式。
第三十五 条严肃考风考纪，提高考试的科学性、公平性和可信度是教学工作的重点。对考试的管理工作按学校有关文件执行。
第三十六条 凡比较稳定的课程，特别是公共课、基础课和核心课，都应建立试题（试卷）库。试题（试卷）库的试题要涵盖全部教学内容。凡建立了试题（试卷）库的课程，一律使用试题（试卷）库进行考试。公共课实行考教分离。
第三十七条 考试命题必须以教学大纲为依据。重点考核学生对课程基本知识、基本理论和基本技能的学习和掌握情况，考查学生 分析问题、解决问题的综合能力。每次期末考试，必须出同等水平A、B两套试题，其中一套做期末考试用，一套做补考（或缓考）用，并做出标准答案和评分标准。
第三十八 条考试方法可根据课程的性质，釆用闭卷笔试、开卷 笔试、网上考试、口试或口试与笔试相结合、答辩、技能操作、设计展示等形式。实践性课程（如实验、实习、实训等）也可根据平时
第三十九 条要认真进行成绩登统，防止漏登、错登。评分后的考卷，按学生归属由相关系（部）负责保存，并保留到学生毕业三年 后方可销毁。
第九章 教学事故
第四十条 教学事故是指在教学活动中由于当事人故意或过失， 给学校的教学工作造成不良后果的事件或行为。所有违背本规范规定的行为均属教学事故。
第四十一条 依据教学事故给学校的教学工作带来不良后果的程度和影响，分为一般教学事故、较大教学事故和重大教学事故。具体认定标准和处理办法按《林州建筑职业技术学校教学事故认定 及处理规定》执行。
第十章 附则
第四十二条 本规范自发布之日起执行，由教务科研处负责解释。
